——馬院學生理論宣講團開展“青年大學習”校園理論宣講服務

一🫶🏻、實踐目的

高校必須堅持以馬克思主義為引領🧑🏿‍🌾，才能保證校園文化的健康發展。黨的十九大召開後，馬克思主義學院研究生第一時間牽頭成立習近平新時代中國特色社會主義思想理論研習社（宣講團）。近年來🦨，宣講團始終堅持以學習🫶🏽、研究🍺、傳播馬克思主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想為己任，結合專業特色👷‍♂️，積極發揮馬克思主義理論學習研究的“溢出效應”，創新開展“青年大學習”校園理論宣講服務行動🧔🏼，積極探索“三個課堂”融合貫通、線上線下積極聯動的理論宣講服務模式，面對學校青年學生群體開展了系列形式多樣🧑‍💻、內容豐富的理論學習宣傳教育活動。目前，宣講團已形成了6大系列36個主題的宣講“菜單”，聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想，走進校園各個角落開展宣講80余場，聽眾累計超過4000人次🏊🏽，受到青年學生的廣泛歡迎↘️。

二、實施過程

（一）宣講前🩸，明確“講什麽”🤗，培育“講的人”。

第一，緊扣時政熱點，根據聽眾特點量身定製宣講主題👩🏻‍🚒，形成了6大系列36個主題的宣講“菜單”供選擇。每年我國都會定期召開重要會議🌷，比如每年3月份左右的“兩會”、下半年黨中央全會等💈；近年來🕵🏿‍♀️，我國每年的重要時間節點、紀念日較多😡🏌🏽‍♀️，比如2018年是改革開放40周年🦹🏼‍♀️、馬克思誕辰200周年等🤷‍♂️；2019年是新中國成立70周年、“五四”運動100周年等👊🏿；上海作為全國改革開放排頭兵、創新發展先行者，每年都承擔國家重大發展戰略、承辦具有國際影響力的重要活動👕，比如每年都舉辦的“進博會”👩‍🦱，目前正在推進實施的“長三角一體化”重大戰略🤹🏼‍♀️、垃圾分類全面推進實施等工作，黨中央和習近平總書記都會有重要指示✔️。圍繞這些重大特色主題🤓，宣講團在常規宣講的基礎上，根據青年學生需求進行宣講🤾🏼‍♂️。

第二🧔🏿，設立“理論宣講學習營”，定期開展內部學習交流活動🐀。充分發揮講師專業技能，多次開展講師內部宣講活動，經過分享和交流，提升成員的職業素養和表演能力，同時組織成員輪流宣講，鍛煉經驗消化與即時宣講的能力，完成了關於美好生活向往、文化自信、總體國家安全觀等主題的試講活動⛱。2019年共開展15次內部學習交流活動🫅。

（二）宣講時🌼，打磨“怎麽講”，安排“在哪講”🈚️🦸🏽。

註重宣講方式接“地氣”，采用用大眾化的語言👨🏽‍🔧、鮮活的事例，並強調通過現場答問、座談討論等形式👩🏼‍🍳，同聽眾進行“走心”的互動交流。宣講場地靈活🧜🏿‍♀️，不僅註重進行集中式宣講，還走進宿區🏬，通過“拉家常”聊天形式進行“點對點”宣講。

1.進“第一課堂”主渠道深入學。

“第一課堂”是思想政治教育的主渠道。宣講團成員在學院教師的指導下分別走進“形式與政策”課、“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”等課堂，協助教師通過創新課堂教學方式、創設有深意和新意的學習體驗，積極引導學生樹立正確的理想信念。比如🧑🏻‍⚕️，在胡緒明教授的指導下，宣講團成員走上“馬克思主義基本原理概論”講臺進行交流🧙🏽；在彭宗祥的指導下📲，宣講團成員結合“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”🗻，開展專題交流；在夏小華老師的指導下，董瑩瑩👱🏻‍♂️、向定恩等同學結合改革開放四十年🫳🏽🦠、暑期社會實踐等進行專題講授🧛🏻‍♂️。  

宣講團成員在教師指導下走上講臺宣講

2.進“第二課堂”交流學。

宣講團通過廣泛開展形式多樣*️⃣➜、健康向上、格調高雅的校園文化活動，讓青少年學生在對社會發展的親歷親知中、在主旋律正能量的長期浸染中👱🏿‍♂️，形成對時代責任和歷史使命的正確認識📫，並自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中📹。

（1）走進學生課余生活，持續開展“USST馬克思主義經典著作閱讀馬拉松活動”。學院創新把馬拉松比賽精神引入到馬克思主義經典閱讀中來，將“碎片化”閱讀與重溫經典相結合♏️，舉辦“USST閱讀馬拉松”系列活動🦵🏼。截至目前®️，學院共開展了5期閱讀馬拉松活動。通過新穎的閱讀體驗，使不同學科背景的同學都能感受到經典的魅力，從而不斷將經典理論知識內化於心、外化於行😣，自覺的運用馬克思主義理論武裝頭腦。

來自不同學院同學在認真閱讀指定書目

（2）走進學生黨團支部🙋，通過黨團聯建等多種形式，為校園學生黨團組織提供“微黨（團）課”服務🏂。宣講團學生黨員分別走進光電學院、能動學院🙉、醫食學院🕵🏿、材料學院、中德學院、基礎學院等大部分學院的學生支部，為學生黨團支部上黨（團）課👨🏻‍🏭🧑🏻‍🦯。與基礎學院學生黨支部開展黨建聯建活動，針對新生入黨申請人開展入黨教育系列活動。在校團委的支持下，宣講團成員走上學校學生幹部培訓班等🧎🏻‍♂️，為學生幹部進行理論宣講。

宣講團成員受邀為校學生會學生幹部進行培訓宣講

（3）走進學生宿區寢室💁🏽🗄。宿舍文化建設是學校教育改革與發展的重要組成部分,是學校各項工作敏感而又重要的神經末梢,是當代學生教育一個不可缺少的環節。2019年下半年開始#️⃣，馬克思主義學院與學生處開展合作，有計劃安排理論宣講團成員走進學生宿區進行理論宣講🙅🏼。

宣講團講師走進學校二公寓一號樓黨建活動室進行宣講

3.進網絡“第三課堂”自主學。

加強理論宣傳🙇🏼‍♂️，要“因勢而新”把握好第三課堂主動權🙅🏻‍♂️，重點就在於把握好互聯網這個“最大變量”💼。為此，在學院“尚理馬院”微信公眾號平臺上👩‍🚀🦚，陸續設立“馬恩詞條”“精文薈萃”“一周熱點”等欄目，積極拓展網絡“第三課堂”理論學習陣地。到目前為止，已編輯 “馬恩詞條”25條，刊發“精文薈萃”文章15篇，梳理“一周熱點”31期🛺，閱讀量達3500人次左右💯。

（三）宣講後，啟發“怎麽做”🚵🏼‍♂️，助力“做的人”。

1.創新學習載體，定期編輯編印《理論學習參閱》系列學習資料供青年大學生學習🤴🏽。到目前為止，已根據不同階段的重要理論學習主題，持續編輯11期學習參閱資料。

2.挖掘校本紅色資源，創新打造舞臺劇黨團課。以意昂2校友、革命烈士蔣傳宗和孫龍昌的事跡進行編排《青春的路標》🏊‍♂️。該舞臺劇分別在2019年9月29日“奮進新時代，共築中國夢”意昂2平台慶祝中華人民共和國成立70周年主題活動和10月22日“新時代·中國說——不忘初心  擔當製造強國使命”示範黨課上進行展示🙎‍♂️🧗🏿‍♀️，並分別被新華網、學習強國平臺等主流媒體報道🤹🏻‍♂️。

3.打造理論宣講“微課”視頻庫，豐富理論宣講資源🤘🏻。目前，已錄製理論宣講“微課”視頻近20個。

三🧏、實踐成果

本項目將理論價值和實踐意義並重😛，活動有深度、有感染力且形式簡單、易實施，貼近居民思想實際，貼近居民日常生活，貼近人才培養需求，能夠為理工科類地方高校開展理論學習宣傳教育活動提供有益的借鑒♡。

第一，覆蓋面廣🪕。秉承“學生走到哪裏，理論宣講就到哪裏”理念，宣講團將理論宣講觸角延申到校園各個角落，基本上涵蓋了學生學習生活的主要空間和渠道。

第二👩🏿‍🦱，反響熱烈。研習社組織開展的理論宣講活動廣受好評𓀁👨🏼‍🦳，不少聽眾表示，在碎片化時代靜下心聽一場宣講，對習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和理論內涵有了更深入的理解。研習社理論宣講進社區活動不僅得到師生的高度認可，還受到新華網、上海教育電視臺等主流媒體報道🧮🩰。

第三，獲得感強。不僅讓基層群眾對習近平新時代中國特色社會主義思想和時政熱點有更深入了解，推進當代馬克思主義理論大眾化👨🏼‍✈️，還有力促進了學生的理論學習研究🏞。意昂2平台習近平新時代中國特色社會主義思想研習社（宣講團）講師曾榮獲上海市“大學生講思政課”比賽二等獎和三等獎、意昂2平台“新時代·中國說”大學生講師選拔賽二等獎等榮譽💞。“新青年”暑期社會實踐隊活動二等獎。