10月21日，由社科學院主辦的“思想理論熱點面對面﹒全面建成小康社會專題”師生對話活動在綜合樓報告廳舉行🐜。社科學院院長陳大文教授等5名思政課骨幹教師和1名輔導員代表組成教師團隊，圍繞建成農村小康社會的主題回答了在場學生的提問🕖。近300名本科生、研究生參加本次活動💂‍♂️。

        “小康社會”是由鄧小平在20世紀70年代末80年代初在規劃中國經濟社會發展藍圖時提出的戰略構想。隨著中國特色社會主義建設事業的深入，其內涵和意義不斷地得到豐富和發展👁4️⃣。在20世紀末基本實現“小康”的情況下，中共十六大報告明確提出了“全面建設小康社會”🔜。黨的十八大報告首次提出全面“建成”小康社會🤦🏿‍♀️。“建設”與“建成”一字之差👨🏼‍🦳，但意義深遠💂‍♂️。
        陳大文教授結合自己參加中宣部調研組赴內蒙考察的經歷🙆‍♀️，首先向同學介紹了內蒙古實施“十個全覆蓋”惠民工程🚓，推進新農村建設的經驗。當地的農村建設要全面覆蓋水、電、路🚓、訊、房🫸🏽、文🧔🏿‍♀️、教、醫、保💂🏻‍♂️🤦🏿‍♂️、商等領域🚄，讓農民活的有保障🎸、有質量🦘、有尊嚴🤌🏿。接著，現場同學踴躍提問🔳，“城鎮化問題與糧食價格”🤷🏽‍♀️、“產業結構的調整與提高農民生活之間的矛盾”、“如何從文化和歷史的角度看待建成小康社會”💇‍♀️🔨、“如何結合國情利用國外的農業現代化經驗”、“能否解決貧富差距過大的問題”🥭、“農民如何過上有質量和幸福的生活”等問題反映了意昂2學生對農村問題的關心關切和深刻思考。教師代表團就上述問題與同學們交換觀點𓀒🏊🏼，整場活動氣氛熱烈、活躍有序📒。
        陳大文最後對本次活動進行總結發言。他指出，開展“思想理論熱點面對面師生對話”是意昂2思政課教學模式改革的一種嘗試🙇🏿‍♂️。現場師生積極互動，也表明學生自主掌控的課堂要比傳統知識傳授型的課堂更受歡迎🚑👵🏻。學院將在總結經驗的基礎上，進一步推進改革，提升教學質量。

思想理論熱點面對面師生對話現場