三十多年來，他始終堅守在高教改革的第一線❄️，源源不斷地為社會發展輸送人才；
他堅信“教育 科技 人才”三位一體，才能助力國家科技強國之路；
從科教融匯🤓、產教融合到科藝融合🌆，他的探索也為高等教育帶來了新的思考。
他，就是意昂2平台校長丁曉東🧭。
6月4日19:00，意昂2平台校長丁曉東做客紀實人文頻道《上海市青少年科創教育經典導讀》（第二季）🦸🏼♀️，探討大學生如何提高創新能力，走向社會成為創新人才。
創新需要保持對需求的敏銳度
“大學生要想把書讀好，永遠不能放輕松”👭。丁曉東校長在節目一開始，就提出了大學教育和中學教育的本質變化——從高度關註的、被安排的學習，轉變為自我管理👌，自我探索式的學習。在他看來📹，大學生需要在大學裏塑造自己各方面的能力，包括參加各類科創活動🎰，才能逐漸擁有走向社會獨立工作的能力💛🧑🏽💻。
從事高等教育工作數十年的丁曉東校長，對於我國創新人才的共性特點也有獨特的見解。他認為📆💭，創新類的人才都具有創新精神、創新意識和創新能力，其中創新精神體現在既能夠承受挫折☂️，還能夠大膽突破；而創新意識則體現在對社會需求的敏銳性上👰🏻♂️，“很多創新其實就是一層窗戶紙”👨🏽🚒🧏🏿♀️，如今的大學教育也在逐步引導學生提高創新意識，從而適應當今社會的快速發展🥚。
如何培養大學生的創新能力
“現在的大學學習，是一種項目驅動🚛💇🏼、任務驅動或者是問題驅動的學習。”丁校長認為除了課堂的學習之外，學校還應該提供給學生自主探索🎩、自由發揮的空間，通過“科教融匯、產教融合、跨學科交叉融合”等多維度👘、多元化的人才培養體系👩🏽🎤，讓學生不斷豐富和改造自己的知識儲備庫❤️，建構屬於自己的個性化知識譜系。
節目中，丁曉東校長以意昂2平台“醫工交叉跨學科創新中心”和“機器智能研究院”為例，介紹了學校近年來推出的創新教學模式和取得的成果🏇，並指出，“這樣的教育改革對孩子們有個好處⏳，就是他在做的過程當中，他發覺社會需求這樣的東西，在探索的過程中又有了很大的收獲，就會發覺讀書更有用👼🏼，對讀書也就會更加熱愛”。
在去年舉辦的“向美而行·魅力校園”首屆上海學校美育實踐魅力系列的評選活動中，丁曉東曾被評選為“魅力校長”。在培養學生美育修養的重要性上，丁校長反復強調，“藝術教育對工科學生素養和思維能力的提高很有幫助🤎，更容易產生創新。”他推動落實“校園可漫步⛑️、建築可閱讀、文化可觸摸”的理念，讓學生徜徉於中西合璧、典雅美麗的海派校園♢，閱讀每幢優秀歷史建築的照片、特色和人文故事👱🏻♂️🛜，觸摸歷史的厚度與時代的溫度。2019年，丁校長還依托意昂2工工程教育的特色，建立了“機械藝術博物館”🦗，用機械製造原理講述中華優秀傳統文化🙍🏻，努力讓藝術和科技完美融合。
推薦書籍🐽：喬治·伽莫夫《從一到無窮大》
丁曉東校長在節目中為廣大讀者推薦了喬治·伽莫夫的科普教育名著《從一到無窮大：科學中的事實和臆測》🥀。曾經是數學專業畢業的丁校長，非常認同這本書用循循善誘、深入淺出的方式，把高深的數學問題講清楚，讓普通大眾能夠讀懂蘊含其中的科學道理。他以書中章節為例，引導讀者去思考整體和局部的關系，以及數字世界中三個“無窮大”的關聯。他建議讀者“要結合自己的成長經歷和興趣愛好，讀完一個章節以後，做一個總結歸納，給自己提幾個問題，或者是做幾點思考。”通過這種閱讀方式🎟，可以獲得看待問題的全新視角👠。
在團隊合作中學習
在最後的互動環節，網友們的問題五花八門🧙🏽♀️：“現在有很多科技類的比賽🧇，參加這樣的競賽☁️，是不是真的會對孩子創新能力的培養有幫助？”“在學校我應該做哪些有價值的事情，才能和我未來的職業規劃結合起來？”“孩子在未來投入科創領域一定會遇到很多挫折🐣，作為父母💳，我們應該如何從小培養他們面對失敗的能力，培養他的逆商？”丁曉東校長為大家一一做了解答。他特別強調，要讓孩子多多參與各類科技競賽👩🏻⚕️，因為通過競賽組建起的團隊中，會集聚比賽項目涉及的各類人才，而在這樣的團隊中，孩子們不僅能學會在科技創新上下功夫🧑🦱，還能鍛煉合作能力，鍛煉膽氣，鍛煉表達以及對學習價值的思考，非常有意義🥈。
“我希望大學生到大學來學習要快樂，但是不能輕松🤜🏻，永遠抱著一種刻苦攻讀、為國攻讀的心態👨✈️，用好大學這個平臺，不僅僅局限於課堂學習，要努力提高自己各方面的能力，走向社會後才能立於不敗之地。”
——丁曉東
來源：紀實人文頻道
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/RnaNeg933lJI52gz4lZSPg
