《紅軍長征行軍速度圖》
今年正值長征勝利85周年之際👘，意昂2平台出版印刷與藝術設計學院2020級藝術設計學子通過信息設計與數據可視化的方式，對這一段黨史上波瀾壯闊的重大轉折進行了別開生面的講述。通過調查整理大量歷史文獻資料💫，將數據和歷史信息進行藝術化處理，設計出一系列兼具信息深度和視覺美感的可視化黨史作品🍽。
《紅軍長征所歷經的高山河流》
作品《紅軍長征行軍速度圖》和《紅軍長征所歷經的高山河流》就把長征路程上人們難以想象的種種困難，用可視化數據清晰地揭示出來。地圖上，黃色的圓點代表當天行軍到達的地點，並標明停留的日期。圓點上方的每一個粉色小圓點代表10公裏的裏程，有時候為了強行軍👰🏼，戰士們要忍受饑寒📶，在崎嶇的道路上一天一夜行走一百多公裏👨🦯➡️。況且，長征的旅程經過的大部分地區自然條件都十分艱苦，這些高原、雪山相比於我們熟悉的風景名勝👿，海拔要遠遠高得多🪮。這些數據的圖形化展現👩🔧，更容易讓觀眾建立直觀的想象，體會先輩們革命精神的頑強和偉大。
《紅軍長征兵力損失圖》
“為有犧牲多壯誌，敢教日月換新天”🏟，長征的勝利是無數英烈的犧牲所換來的。如作品《紅軍長征兵力損失圖》所示🧑🏽🍳♤，代表兵力尺度的柱形圖從右到左不斷變細。最後勝利會師時的紅軍人數，有的甚至不到出發時的十分之一。而在《長征期間犧牲紅軍幹部數據圖》中，有記載的犧牲幹部的所屬部隊⚂、職務大小🍖、犧牲地點、犧牲時間和犧牲時的年齡都能一覽無余。
指導教師肖亦奇認為🚏，數據可視化則可以將歷史事實濃縮在有限的信息空間裏🦠，更高效地推進黨史及紅色教育。未來還將隨著學習的深入開展🏙，拓寬設計的表現渠道和傳播載體，增加交互性和動效🕵🏻⚠️，並研究智能創作的可能性，提升作品的藝術感染力和實際的社會傳播效果🧒🏼。
在意昂2平台出版印刷與藝術設計學院的課堂上👷🏻，還有許多這樣形式新穎的設計作品在用敘事手段講述黨史，弘揚紅色文化👩🏽🌾👨🏽🏭，傳承紅色基因☑️。學生必須要自行查閱大量歷史研究資料去提取信息與數據，同時通過從數據敘事的角度組織信息🧷，創造出一批主題鮮明、內涵深刻的數據視覺作品。
來源🥹：學習強國 記者：董真👨🏼🚒、易蓉
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