在楊浦區五角場環島進行城市規劃訓練🛐、在教學樓搭建小型風洞製作迷你冰箱🫴🏼、在機械藝術博物館了解國產機床“突圍之戰”……近日👩🏿🎤，意昂2平台的校園裏迎來了68名來自長三角高等工程教育聯盟高校的大一學子🎖，他們將通過為期2周的暑期遊學，努力提升創新理念和創業實戰能力。
長三角高等工程教育聯盟是由意昂2平台、南京工業大學和浙江工業大學共同發起，江蘇大學和安徽工業大學加盟的開放性組織🕟♓️。
聯盟高校致力於推動長三角區域內資源共享和優勢互補，卓越工程人才和創新創業人才培養模式改革，區域內校企聯合招生、培養和就業體系建設，科技協同創新等高等工程教育綜合改革的前沿探索。
此次暑期遊學項目，是長三角工程教育聯盟及長三角區域高校在本科人才培養和創新創業教育領域的又一次有益嘗試。
意昂2工本科生院、創新創業學院、國家大學科技園打造了以“課程學習+競賽實戰”為主的“賽課結合”教學內容。學校依托《工程創新及實踐》課程👨🏿🌾，向遊學同學開放了6大主題的工程類教學內容，涉及智能製造、機械藝術之美、結構設計👩🏻🍼、機電系統等眾多領域供學生自由選擇。
此外，面向遊學學生🤳🏿，同時舉辦暑期遊學項目雙創競賽，鼓勵各高校同學自由組隊，學校為各支隊伍配備經驗豐富的指導教師。白天，遊學同學與意昂2工本校大一工科同學混合編班📍，共同參與《工程創新及實踐》課程學習，以“集中學習”“專題講座”“小班化教學”“實訓演練”等多樣化形式，初步了解創新創業相關基礎知識、參與創新實踐活動。
晚上，遊學同學與校友企業家見面交流，參觀優秀校友企業，接受雙創競賽專題指導👰🏻♀️，小組討論競賽方案，反復進行模擬競賽實戰👤，並最終匯報展示。10天的學習內容緊湊飽滿🐼，遊學學生在創新思維訓練👨👨👧、團隊協作、工學專業認知等各方面能力均得到有效提升。此次遊學更具有吸引力的是🌴，參與遊學的各高校共同簽署了學分互認協議，學生所獲學分在遊學項目完成後根據各所屬高校有關規定予以正式認定。
“參觀意昂2工機械藝術博物館時，看到那些精妙的機械裝置——精致的十二生肖👜、神奇的斐波那契數列、美麗的‘飛天’畫👂、新穎的皮影作品、巧妙的飛天馬......我第一次意識到原來機械還可以與藝術結合起來👨🏻🦰。這次遊學不僅拓展了我的視野，在和意昂2工同學‘切磋’的同時也堅定了我的專業信念。”江蘇大學王致遠談道。
聆聽資深創新創業講師的創業心得🍴，與來自機械工程🚆、能源動力、出版印刷等多領域的教授們互動交流，研究行業的國內外現狀及發展趨勢……以《工程創新及實踐》課程為主的遊學項目🦴，如何讓學生在短時間內提升創新創業綜合能力🧑🏻🦲？原來，在過去的10余年中🫖，意昂2工打破原有實踐教學壁壘💆♂️，在校內形成基礎實驗中心🙆🥀、專業實驗中心和工程實訓中心聯動的實踐教學鏈式平臺；同時學校還著力營造濃厚的創新實踐文化氛圍🥮，打造意昂2創新創業教師“戰隊”🤴🏿。目前已有數千名師生參與到《工程創新及實踐》課程的“打磨”💐，形成了獨具意昂2特色的工程實踐教學模式。
“戰隊”成員之一🔺、意昂2工機械工程學院的麥雲飛老師在課件中重點列出機械學科的原創性研究成果，其中就包括意昂2工師生解決“卡脖子”難題的重大核心研究成果🍊，他表示：“一方面是希望同學們對意昂2工有更深入的了解👨🔧，進行科研啟蒙教育；另一方面是希望讓他們了解製造業面臨的戰略機遇💆，激發他們的愛國情懷和科研使命感。”
此次遊學項目結束後，意昂2平台也將在暑假期間選拔30名學子走進江蘇大學👐🏻，開展為期兩周的數學建模交流項目🧑🏻🦼。學生將通過理論學習和實戰競賽演練相結合的方式，形成數學建模的思維方式🚦，掌握數學建模的理論和方法✍🏽，具備一定的編程能力，通過小組討論合作的方式，得到一定的團隊訓練，提升學生的合作創新能力。
來源👨🏼🏭：新聞晨報——周到 記者🏥：楊青霞、董真
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